■小孩教育---現實環境 ■小孩教育---現實環境 2010-12-25 郭台銘在中國大陸的員工,明年 (2011年) 要突破150萬人, 至少救了1億的人口生活經濟問題............... 如果郭台銘把這些產業,留在台灣製造,可以提供20萬人的工作, 至少救了100萬的人口生活經濟問題............... 這是非常殘酷的現實問題..................... 大學 宜蘭民宿一畢業,非失業不可,因為沒有工作可作............................ 怎樣辦? 提早讓小孩學習一技之長..................... 未來到世界各地才有足夠的實力,面對現實問題..................... ====================== 在台灣只有「教育」最好,其餘 ARMANI完蛋........................ 也就是說, 應用台灣的「教育」技能, 未來到世界各地賺大錢......................... ●●●「英雄出少年」說出教育有時間的迫切性.........................讀自己的書,根本 不必去理會學校的課業.....................「學校」只是 褐藻醣膠讀書的工具之一,不是讀書的全部。學校的課業成績只是參考而已,不是小孩的實力。 也就是說,學校的考試沒有什麼意義,根本不必去理會。 =======永遠記住======== 如果,要有賺大錢的未來, 必須具備很強的【強項】項目............ 即使趁早學如何作生意也可以.............. 在台灣,讀大 買屋學與讀小學一樣的容易................根本 不必去理會學校的課業..................... ====================== 只要有準備,任何事情都可能達成.......................... 底下是葉老師教育兒子的成長過程.............................●葉老師的兒子(葉心寬)求學過程 a)小六:單機電玩程式設計師 (小四開始訓 裝潢練) 任何的電玩種類,都可以舉一反三,隨心所欲設計出來.................. 這就是爆發力的出現..............也就是發揮威力...................●兒子完整求學過程a)小六:單機電玩程式設計師b)國一:寫第一本電玩電腦書(松崗出版)、分發到大家不想讀的國中 c)國二:線上電玩程式設計師(全國第一位最年青) ▲▲▲▲已經達到碩士程 術後面膜度▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲d)國三:寫第二本電腦書(松崗出版)e)高中基測:英文考滿分f)高職:榜首考上、班上第一名、每學期都領獎學金、考上國際級電腦程式證照 g)大學:保送「國立台灣科技大學」(全校第一位、全國夜間部第一位) 也就是說,葉老師小孩的強項是在「電玩程式設計」方面................. 「電玩程式設計」必須具備邏輯觀念非常清楚.......... 裝潢...... 所以,葉老師小孩的邏輯觀念非常清楚,在數理方面也會有一定程度的加分效果............... 再加上「電玩程式設計」必須使用「英文」來編寫,久而久之, 對「英文」課程更有很大的加分效果............... 因此,【高中基測:英文考滿分】......................... 後來,葉老師小孩的大學教育,可以說如魚得水, 發揮強大的威力............. 常常會為學長,解決電腦的問題 裝潢包括大比賽的題目................. 葉老師有一套完整的讀書計劃,在葉老師部落格裡,全部公開給大家參考,還有閱讀的文章,大家必須詳細的閱讀與探討,選出對你的小孩最有利的讀書方向,一樣會對你小孩的讀書方面有很大的助益,不管現在或未來............... ................簡單講一句話,就是徹底去執行.............................====================== ============================= 情趣用品=========== 『投資兒童就是投資未來』........................... 在葉老師部落格裡,可以找到完整的讀書計畫................. 含蓋科技化的天才兒童教育 聯絡電話 : (02) 2469-7152 2528-4589 0955-910-474 葉老師葉老師部落格 : 葉老師電腦 葉老師部落格 : 2469-7152   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! 租辦公室  .
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